NACEMOS CREATIVOS O NOS VOLVEMOS CREATIVOS?

 

 NACEMOS CREATIVOS O NOS VOLVEMOS CREATIVOS?

 La estética y la creatividad, desde la perspectiva filosófica de Immanuel Kant, ofrecen una fascinante mirada a la naturaleza humana y su capacidad para la expresión artística. Kant, un influyente pensador alemán del siglo XVIII, desarrolló ideas fundamentales sobre la estética en su obra "Crítica del Juicio", donde explora el juicio estético y la experiencia de lo bello. La cuestión de si nacemos creativos o nos volvemos creativos, desde el punto de vista de Kant, implica una reflexión sobre la relación entre la naturaleza innata y el desarrollo individual en el ámbito creativo.

Según Kant, la capacidad de experimentar lo bello y participar en juicios estéticos es innata en los seres humanos. Propuso que existe una "facultad de juicio estético" que nos permite apreciar y juzgar la belleza. Esta facultad no está vinculada a reglas rígidas ni a conceptos determinados, sino que surge de una armonía entre la imaginación y la facultad cognitiva. Para Kant, la belleza no reside en las propiedades objetivas de un objeto, sino en la respuesta subjetiva y placentera que provoca en quien lo contempla.

Aplicando estas ideas a la creatividad, podríamos argumentar que la capacidad de apreciar y participar en procesos creativos está intrínsecamente arraigada en la naturaleza humana desde el nacimiento. La facultad de la imaginación, que despierta la creatividad, podría considerarse como una extensión de esa "facultad de juicio estético" que, según Kant, está presente en todos nosotros. 
 Kant también destaca la importancia del desarrollo y la educación en la formación de esta facultad estética. Aunque la capacidad para experimentar lo bello puede ser innata, la capacidad de expresar y desarrollar esa creatividad puede ser influenciada y refinada a lo largo de la vida. Aquí es donde entra en juego la cuestión de si nos volvemos creativos a medida que crecemos y nos desarrollamos.

Desde la perspectiva kantiana, la educación y la cultura desempeñan un papel crucial en la formación y expansión de nuestras facultades estéticas y creativas. La exposición a diversas formas de arte, la práctica de la reflexión crítica y el estímulo del pensamiento original contribuyen al desarrollo de la capacidad creativa. En este sentido, nos volvemos creativos a medida que participamos en experiencias que nutren y amplían nuestra facultad de juicio estético y nuestra capacidad para expresar ideas de manera original.

El entorno, la cultura y las experiencias individuales, por lo tanto, interactúan con la disposición innata hacia la creatividad que según Kant poseemos desde el nacimiento. La educación y la exposición a diversas formas de arte actúan como catalizadores que estimulan y desarrollan nuestra capacidad creativa, permitiéndonos explorar y expresar nuestra singularidad artística.

Podria decir quedesde la perspectiva kantiana, la creatividad tiene raíces innatas en la naturaleza humana. La facultad de juicio estético y la capacidad de apreciar y participar en lo bello están presentes desde el nacimiento. Sin embargo, el desarrollo y la expansión de esa creatividad dependen en gran medida de la influencia del entorno, la educación y la exposición a diversas experiencias creativas.

 Así, podríamos decir que nacemos con la semilla de la creatividad, pero es el entorno y nuestras interacciones con él lo que nutre y hace florecer esa capacidad a lo largo de nuestras vidas. La creatividad, en la visión de Kant, es tanto innata como adquirida, una intersección compleja entre la naturaleza y la crianza que da forma a nuestra capacidad para apreciar y expresar lo bello.